表示切替
表示形式
業種別で表示
戻る
日曜日 16:30-23:30
月曜日 16:30-23:30
火曜日 16:30-23:30
水曜日 16:30-23:30
木曜日 16:30-23:30
金曜日 16:30-23:30
土曜日 定休日
上記はサンフランシスコ時間での受講可能時間となります。
お住まいの地域のご受講希望時間をご相談ください。
定休日：毎週土曜日、夏季休暇、年末年始
月曜日 16:30-23:30
火曜日 16:30-23:30
水曜日 16:30-23:30
木曜日 16:30-23:30
金曜日 16:30-23:30
土曜日 定休日
上記はサンフランシスコ時間での受講可能時間となります。
お住まいの地域のご受講希望時間をご相談ください。
定休日：毎週土曜日、夏季休暇、年末年始
Best Seminar
- 177-0051 東京都 練馬区 関町北1-23-10 井口ビル4F（オンラインスクールにて全世界対応）
- TEL : +1 (206) 452-3747
- https://www.best-semi.com/
海外に住む子どもたちのオンライン塾なら”ベストゼミナール” 1か月無料体験授業受付中
日本語継承語教育の専門校として
ベストゼミナールは海外にいるお子さんの日本語教育のオンラインスクールとして19年目を迎えることができました。
19年間の日本語継承語教育のノウハウを生かして、次のような事からお子様の日本語習得を向上させます。
１）日本語をできるだけ楽しく学ぶ。できれば遊びから学ぶ。
２）生徒と先生のコミュニケーションを多くとり日本語を習得する。
３）言語学的観点から、家庭での日本語学習、日本語のある生活について適切なアドバイスをご提案します。
ベストゼミナールでは 今までの経験の他に、2024年から「こどもの継承語教育」を研究テーマに大学との共同研究を進めており
より専門的な観点での授業、教材、アドバイスを提供させて頂きます。
マンツーマンで担任制
ベストゼミナールでは マンツーマン 担任制授業にしています。
マンツーマンの授業では、生徒が自分で聞いて、自分で考えて、
自分で答えるという意識を持つことによって、日本語でのコミュニケーションの意識が変わってきます。
今まで 日本語を話す機会がなかったお子さんも、自分の事をよくわかっている先生と信頼関係をもちながら、
自分で話さなくてはならない、自分のことを伝えたいという意識が芽生え、日本語が自然にでてくるようになります。
ベストゼミナールでは 年齢が約年に関係なく、お子様の一人一人の日本語レベルに合わせて、
日本の国語教育と同等の授業を行っています。
またベストゼミナールでは教科書やそれに準拠した教材の他にも、生徒がより興味を持つような、
日本のマンガや 歴史 科学 ファッション 雑誌等も副教材として使い、より興味を持ちながら、
日本語を楽しんで習得するようにしています。
特に思春期を迎えた生徒さんには、興味を感じられない教科書にそってやるより、自分の興味のある分野、サッカーだったり、科学だったり、アートだったり そういうことも教材の一つとして、日本語に触れて頂くことはとても効果が出やすいです。
ベストゼミナールでは 一人一人のお子様の為に担当の先生がカスタマイズした日本語をマンツーマンで行うことが日本語習得に大切なことと考えています。
海外で育ったお子様にとって、母語を2つもつバイリンガルは特殊能力であり、将来の可能性を大きく広げるものです。
日本の国語教育と同等の授業を行っています。
またベストゼミナールでは教科書やそれに準拠した教材の他にも、生徒がより興味を持つような、
日本のマンガや 歴史 科学 ファッション 雑誌等も副教材として使い、より興味を持ちながら、
日本語を楽しんで習得するようにしています。
特に思春期を迎えた生徒さんには、興味を感じられない教科書にそってやるより、自分の興味のある分野、サッカーだったり、科学だったり、アートだったり そういうことも教材の一つとして、日本語に触れて頂くことはとても効果が出やすいです。
ベストゼミナールでは 一人一人のお子様の為に担当の先生がカスタマイズした日本語をマンツーマンで行うことが日本語習得に大切なことと考えています。
海外で育ったお子様にとって、母語を2つもつバイリンガルは特殊能力であり、将来の可能性を大きく広げるものです。
お母様の日本語がほとんど理解できない。又はまったく理解できない。
日本語の発話がない。又は 日本語を単語 単語でしか話すことができない。
日本語の語彙が少ない、又はほとんどない
このような日本語が苦手という生徒の為に、ベストゼミナールでは 訓練された講師が特別な教材を使って、
マンツーマンで日本語授業を行います。話せるようになるポイントとしては
①日本語だけの授業を行う。 → 「先生とは日本語で話せなくてはいけない」という意識が芽生えることで、日本語の上達につながります。
②毎回同じ先生が行う → 生徒との信頼関係を作り、生徒の事をよくわかったうえで、継続的な日本語指導ができます。
③楽しく日本語を学ぶ 日本語で遊ぶ → 日本語の授業が好きになり、日本好きになることによって、日本語の言語発達につながります。
④ご家庭での日本語教育の適切なアドバイス → 一度英語主体の生活になってしまうと、なかなか生活の中で日本語を使うことが難しくなってきます。最初は 少しずつ 日本語のある生活を 親御さんと作っていく アドバイスをしていきます。
日本語の発話がない。又は 日本語を単語 単語でしか話すことができない。
日本語の語彙が少ない、又はほとんどない
このような日本語が苦手という生徒の為に、ベストゼミナールでは 訓練された講師が特別な教材を使って、
マンツーマンで日本語授業を行います。話せるようになるポイントとしては
①日本語だけの授業を行う。 → 「先生とは日本語で話せなくてはいけない」という意識が芽生えることで、日本語の上達につながります。
②毎回同じ先生が行う → 生徒との信頼関係を作り、生徒の事をよくわかったうえで、継続的な日本語指導ができます。
③楽しく日本語を学ぶ 日本語で遊ぶ → 日本語の授業が好きになり、日本好きになることによって、日本語の言語発達につながります。
④ご家庭での日本語教育の適切なアドバイス → 一度英語主体の生活になってしまうと、なかなか生活の中で日本語を使うことが難しくなってきます。最初は 少しずつ 日本語のある生活を 親御さんと作っていく アドバイスをしていきます。
言語習得にとって 最も大事な時期は、6歳までと言われています。
人間は、6歳までに自然習得した言語が いわゆるネイテイブランゲージになります。
外国にいるお子さんでも、この幼児期に日本語話者との日本語でのコミュニケーションの機会をどれだけ持つかによって、母語としての日本語がきまってきます。
この域のお子様には勉強というよりも、日本語を話したり、聞いたり、遊んだりして「日本語を使うこと」が大事になります。
人間は、6歳までに自然習得した言語が いわゆるネイテイブランゲージになります。
外国にいるお子さんでも、この幼児期に日本語話者との日本語でのコミュニケーションの機会をどれだけ持つかによって、母語としての日本語がきまってきます。
この域のお子様には勉強というよりも、日本語を話したり、聞いたり、遊んだりして「日本語を使うこと」が大事になります。
ベストゼミナールでは、唯一のグループ授業です。
日本語を発達させるための大事な要素は、同年代のお子さんと日本語でコミュニケーションを取る事があります。
その為、グループで一緒に作業をしながら、仲間同士で話し合い、何かを作っていく 授業を推進しています。
今ベストゼミナールでは 二つの日本語を育むクラスをご用意しています。
謎解きワークショップ：2人から３人のグループに分かれて、課題となる謎解きを考えて、答えを出していきます。
日本語のレベルは 小１から小４くらいの国語力があって、日本語の会話は頑張って
自分の意思を単語単語で伝えられるレベルから参加できます。
数学的要素あり、推理的要素ありのプログラムになっています。
絵本を作ろう ：こちらも２人から３人のグループに分かれて、自分らの絵本を作っていきます。
日本語のレベルは、謎解きより低い方から参加でき、日本語が２，３割理解できて、
単語単語で、日本語を話すレベルです。 絵を見ながら、仲間と協力して自分らの絵本を作っていきます。
各小グループには、経験のある先生が付きますので、心配せず チャレンジください。
日本語を発達させるための大事な要素は、同年代のお子さんと日本語でコミュニケーションを取る事があります。
その為、グループで一緒に作業をしながら、仲間同士で話し合い、何かを作っていく 授業を推進しています。
今ベストゼミナールでは 二つの日本語を育むクラスをご用意しています。
謎解きワークショップ：2人から３人のグループに分かれて、課題となる謎解きを考えて、答えを出していきます。
日本語のレベルは 小１から小４くらいの国語力があって、日本語の会話は頑張って
自分の意思を単語単語で伝えられるレベルから参加できます。
数学的要素あり、推理的要素ありのプログラムになっています。
絵本を作ろう ：こちらも２人から３人のグループに分かれて、自分らの絵本を作っていきます。
日本語のレベルは、謎解きより低い方から参加でき、日本語が２，３割理解できて、
単語単語で、日本語を話すレベルです。 絵を見ながら、仲間と協力して自分らの絵本を作っていきます。
各小グループには、経験のある先生が付きますので、心配せず チャレンジください。
AP Japaneseの日本語力のレベルは、日本でいうと小学4年生レベルと言われています。
まずは、小学校4年生レベルの国語力を目指しましょう。
AP Japaneseは 4技能にわかれていて、Listening、Reading、Writing 、Speakingです。
多くの日本人のお子さんにとって、事前に準備が必要になるのが、Writing と最後のPresentationです。
Writing は決められた形式に沿った形で回答するため、慣れないと難しいと思います。
文章を書くことに慣れ、AP Japaneseの形式で書くことに慣れましょう。
最後に2分間のPresentationがあります。課題に対して、2分間のプレゼンテーションができるように、
事前の練習とこれもまた文章を書く能力が、プレゼンテーションでも発揮されます
まずは、小学校4年生レベルの国語力を目指しましょう。
AP Japaneseは 4技能にわかれていて、Listening、Reading、Writing 、Speakingです。
多くの日本人のお子さんにとって、事前に準備が必要になるのが、Writing と最後のPresentationです。
Writing は決められた形式に沿った形で回答するため、慣れないと難しいと思います。
文章を書くことに慣れ、AP Japaneseの形式で書くことに慣れましょう。
最後に2分間のPresentationがあります。課題に対して、2分間のプレゼンテーションができるように、
事前の練習とこれもまた文章を書く能力が、プレゼンテーションでも発揮されます
JLPT（日本語能力検定試験）は、国際交流基金が主催している日本語能力テストで、世界的にも認められている試験です。
N2は だいたい小学校卒業程度の日本語能力、N1は高校卒業程度の日本語能力と非常に高いレベルを要求されます。
N2以上お持ちの方は、非常に希少価値があり、就職時の履歴書にも書けるような 一生の財産となる日本語能力資格です。
また 5段階のレベル別のテストですので日本語学習のマイルストーンとして、ひとつづつ 合格することで、お子さんの
日本語能力の習得のモチベーションにもなります。
N5 （小1レベル） N４（小3レベル） N3（小４レベル）と順番に検定取得を目指せば モチベーションになり、
日本語の自信にもつながります。
N2は だいたい小学校卒業程度の日本語能力、N1は高校卒業程度の日本語能力と非常に高いレベルを要求されます。
N2以上お持ちの方は、非常に希少価値があり、就職時の履歴書にも書けるような 一生の財産となる日本語能力資格です。
また 5段階のレベル別のテストですので日本語学習のマイルストーンとして、ひとつづつ 合格することで、お子さんの
日本語能力の習得のモチベーションにもなります。
N5 （小1レベル） N４（小3レベル） N3（小４レベル）と順番に検定取得を目指せば モチベーションになり、
日本語の自信にもつながります。
Best Seminar - 子供の日本語能力を開花させる
QRコードからこのページにアクセスできます。
